Актуальность исследования проблемы подбора методов формирования проектных умений в начальной школе на современном этапе развития образования определяется положениями ФГОС НОО, сложностью методического обеспечения процесса формирования проектных умений младших школьников, потребностью студентов педвуза – будущих учителей начальной школы - в формировании профессиональных методических умений. Цель данной работы – изучение в теоретическом аспекте и экспериментальная проверка результативности методов формирования проектных умений младших школьников на уроках литературного чтения. Подводя итоги проведённого исследования, необходимо отметить, что использование на практике методов: проблемный, кейс-стади и метода игрового проектирования способствует формированию проектных умений младших школьников на уроках литературного чтения.
