В работе изучены и проанализированы различные подходы к определению понятия «межпредметные связи» в процессе обучения. Охарактеризованы функции межпредметных связей в обучении с учетом трудностей возникающих при их реализации. Выявлена роль межпредметных связей. Рассмотрены межпредметные связи как средство формирования учебной мотивации в процессе обучения физике в общеобразовательной школе. Разработаны методические рекомендации при реализации межпредметных связей в общеобразовательной школе
