Актуальность работы вызвана приоритетностью компетентностного подхода в образовании вообще и иноязычном в частности. Исходя из этого, в работе обучение рассматривается не только как процесс овладения определенными знаниями и умениями, но и как процесс овладения компетенциями. Цель исследования – разработать и апробировать комплекс мероприятий по формированию коммуникативной компетенции во внеурочной деятельности по иностранному языку на основе анализа теоретического и практического аспектов проблемы.
