Несмотря на интерес к интерактивным методам у учителей-практиков, исследования этого феномена в методической науке, существует проблема поиска оптимальных вариантов разработки и внедрения интерактивных технологий в иноязычное образование. Иноязычное образование внешне все построено на взаимодействии, в этом специфика предмета «Иностранный язык». Поэтому иногда возникает иллюзия интерактивности при обучении иностранному языку. Следовательно, необходимо тщательно изучать и постоянно искать варианты их использования для результативности процесса обучения. Цель - исследование особенности интерактивных технологий обучения иностранным языкам в начальной школе как средств повышения качества школьного иноязычного образования и апробирование их в опытно-экспериментальной работе.
