В результате нашего исследования проанализирована психолого-педагогическая литература; проведено экспериментальное исследование, направленное на выявление уровня речевого развития связной устной речи у младших школьников; для повышения уровня речевого развития у младших школьников нами разработана и реализована система занятий «Учимся красиво говорить». Сопоставляя результаты первичной и повторной диагностики, мы констатируем, что реализованная нами система занятий оказалась эффективной для улучшения показателей речевого развития младших школьников, следовательно, может быть использована в практике учителя начальных классов в рамках образовательного учреждения.
