Цель исследования: теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем доказать эффективность использования мнемотаблиц в формировании монологической речи у детей старшего дошкольного возраста. В результате исследования была проанализирована психолого-педагогическая литература, изучены теоретические аспекты формирования монологической речи у детей старшего дошкольного возраста посредством использования мнемотаблиц. На основе результатов исследования была создана картотека мнемотаблиц и разработана программа занятий по формированию монологической речи с использованием мнемотаблиц исходя из лексических тем в соответствии с программой дошкольного образования.
