Работа посвящена выявлению особенностей реализации культурологического подхода в историко-литературном курсе и разработке методических рекомендаций к урокам по изучению романа «Евгений Онегин» А.С. Пушкина в контексте культуры.
Работа посвящена изучению и проверке опытно-экспериментальным путем возможностей мультимедийных технологий в обучении грамматике английского языка в основном общем образовании.
На современном этапе развития общества возрастает потребность в усвоении значительно большего количества информации, что ориентирует современную систему образования на широкое использование в учебном процессе всех уровней интерактивных средств обучения. Авторы многочисленных исследованийубедительно доказывают, что активное использование в учебном процессе интерактивных средств обучения позволяет обучающимся достигать высоких образовательных результатов, повышает их познавательную активность, способствует становлению активной жизненной позиций во всех сферах деятельности.
В результате нашего исследования проанализирована психолого-педагогическая литература; проведено экспериментальное исследование, направленное на выявление уровня сформированности знаний у детей по теме «Предложение» для повышения уровня знаний детей разработан и реализован комплекс интерактивных рабочих листов на материале темы «Предложение». Сопоставляя результаты первичной и повторной диагностики, мы констатируем, что реализованный нами комплекс интерактивных рабочих листов оказался эффективным для улучшения показателей знаний детей по теме «Предложение»
Использование игровых технологий в образовательном процессе становится все более популярным направлением обучения. Особенно это актуально во внеурочной деятельности, где игровые технологии могут быть использованы для обучения и развития старшеклассников. В результате исследования были рассмотрены основные понятия и определения игровых технологий, внеурочной деятельности. Разработан и апробирован элективный курс по разделу экономики «Управление персоналом», который можно использовать для проведения внеурочной деятельности в старших классах.
Игра позволяет человеку, особенно ребенку, раскрывать навыки в полной мере, а порой и неожиданно. Именно игровые приемы ставят ученика в центр образовательного процесса. Во время игры учащиеся не только усваивает материал, предложенный учителем, но также и ищут ответы на поставленные вопросы, применяет эти знания на практике и четко понимает, где, когда, как и с какой целью эти знания могут быть применены.
Актуальность исследования: внедрение информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в учебный процесс – это способ сэкономить время, прилагаемые усилия, используемые ресурсы, уникальная возможность сделать учебный процесс более заметным и наглядным, активным и деятельностным. Таким образом, проблема использования в процессе обучения экономике современных ИКТ является актуальной. Цель исследования – разработка практических рекомендаций по использованию современных информационно-коммуникационных технологий в процессе преподавания экономики.
В настоящее время решается проблема совершенствования и формирования лексических учебно-языковых умений младших школьников через восприятие слов в системе семантических связей (синонимических и антонимических).
Работа посвящена исследованию особенностей интерактивного обучения английском языку в среднем общем образовании с использованием цифровых технологий и апробированию полученных данных в опытно-экспериментальной работе.
Работа посвящена теоретическому обоснованию и разработке комплекса упражнений, направленных на интеллектуальное развитие обучающихся 5-6 классов на уроках русского языка.
