Актуальность исследования заключается в необходимости рассмотрения способов развития креативного мышления посредством занимательных задач на уроках информатики, так как современному обществу нужны личности образованные, творческие, способные самостоятельно принимать ответственные решения, находить своё место в жизни.
Цель исследования - изучение и дальнейшая разработка эффективных методов работы с заимствованной лексикой на уроках русского языка.
Задачи квалификационной работы заключаются в выявлении основных тенденций в определении художественной детали и ее особенностей в работах литературоведов, при изучении лирических произведений А. Ахматовой на уроках литературы, а также разработке методических рекомендации к изучению ранней лирики А. Ахматовой на уроках литературы в 11 классе. В методических рекомендациях характеризуются эффективные формы работы с деталью, позволяющие обучающимся более точно представить концепцию поэтического текста (прием «Фишбоун», составление схем, таблиц, диаграмм и др.)
Цель выпускной квалификационной работы – выявить особенности обучения интерпретации посредством обращения обучающихся к формально-содержательным компонентам стихотворения и разработать соответствующие методические рекомендации для проведения в 5 − 9 классах уроков литературы, посвященных сибирской поэзии.
Работа посвящена проблеме использования аудиовизуальных средств обучения на уроках математики в основной школе. Для изучения использования видов аудиовизуальных средств обучения на уроках математики было разработано и проведено экспериментальное исследование с целью выявить виды аудиовизуальных средств обучения, используемых учителем на уроках математики в основной школе. На основе анализа и интерпретации результатов констатирующего эксперимента были разработаны методические рекомендации по использованию аудиовизуальных средств обучения на уроках математики в основной школе.
Актуальность выбора темы выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что процесс изучения школьного курса геометрии является одной из «проблемных точек» в преподавании математики в школе. В ФГОС НОО говорится о том, что дети должны овладеть различными навыками, основами пространственного воображения, измерения, наглядного представления данных, должны уметь распознавать и изображать геометрические фигуры.
Одним из аспектов, которые способствуют активизации познавательной учебной деятельности учеников, является подбор разнообразных видов и форм построения обучения. Вовлечение учащихся в активную учебную деятельность, путем использования разнообразных форм и методов познавательной деятельности, позволяет значительно расширить учебно-воспитательные цели и возможности учебного процесса и выступает ведущей формой организации образовательной и учебной деятельности.
Приемы мнемотехники, не смотря на то, что начали развиваться еще в Древней Греции, полноценно вошли в педагогику только в конце XX столетия. Это нестандартная методика превосходно тренирует память, позволяя детям с различным уровнем подготовки вливаться в процесс обучения. Мнемотехника так же вносит элемент игры, развивает воображение, способствует гораздо более легкому освоению нового сложного учебного материала. Целью данной работы было изучение возможностей использования приемов мнемотехники на уроках русского языка.
Выпускная квалификационная работа посвящена к подготовке к основному государственному экзамену по информатике с использованием технологий гибридного обучения. Актуальность темы обусловлена тем, что в современном мире стало очень много цифровой информации и это не может не отразиться на подготовке школьников к основному государственному экзамену.
Работа посвящена разработке проектов уроков физики в старших классах с использованием электронных образовательных ресурсов. Автором рассмотрены основные типы образовательных информационных ресурсов, которые в своей комплектации имеют общее основание – цифровые материалы: фотографии, видеоролики, аудиолекции, конспекты лекций. Обобщено тематическое планирование уроков физики на примере учебно-тематической программы в 10 классе с использованием электронных образовательных ресурсов; Разработаны проекты уроков физики в 10 и 11 классах с использованием Интернет-ресурсов.
